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                            发表日期:2018年09月19日 编辑:qyzzjy 有 2909 位读者读过此文 【字体:
                            2018年秦皇岛市第一中学班主任基本功大赛方案

                            一、指导思想

                            班主任基本功大赛旨在以赛促建,树立典型,搭建班主任成长的平台,推动班主任的专业发展,壮大优秀班主任核心团队,促进班主任队伍建设。

                            二、比赛内容

                            本次比赛聚焦班级规范管理,关注班主任以理论为基础,反思以实践为重点的班主任工作能力;聚焦班主任设计主题教育活动的能力,考查班主任掌握、运用相关政策和德育原理加强思想道德教育的能力,提升班主任建班育人的基本功。

                            三、参赛教师

                            鼓励现任所有班主任参与所有初赛项目。现任所有班主任必须参加教育故事撰写和班会课活动设计两项比赛。≤35周岁的现任班主任须参加初赛所有项目。学校将组织专家评委根据初赛结果选拔参与复赛班主任名单。根据复赛结果确定参与市级比赛名单。

                            四、比赛形式

                            比赛分为初赛和复赛。

                            1.初赛内容:

                            ①教育故事撰写。

                            参赛选手就班主任工作中亲身经历的、印象深刻的教育事件撰写为教育小故事。教育故事要求真实,教育过程完整,对班主任的工作有启发意义。字数约1500字左右。形成word版电子文档,纸张大小设置为A4,题目格式为“三号黑体”,正文格式为“五号宋体”,文件名为“教育故事-高×、××班班主任×××”

                            ②班会课或班集体活动设计。

                            参赛选手设计一个40分钟的主题班会课或主题性的班集体活动,形成完整的班会课或班集体活动设计,要有背景、目的、主题、过程等。班会课或班集体活动设计要形成word版电子文档,纸张大小设置为A4,题目格式为“三号黑体”,正文格式为“五号宋体”,文件名为“班会课设计-高×、××班班主任×××”。

                            ③才艺展示

                            参赛选手准备一份才艺表演的图片或视频材料(歌曲、舞蹈器乐演奏、朗诵等需录制一小段视频,书法、绘画等需将作品拍照)。文件名为“才艺展示-高×、××班班主任×××”。

                            以上三个初赛作品需于1012日前发至邮箱qyzbzr@163.com。因国庆放假,希望各位老师提前准备。

                            2.复赛内容:

                            ①教育故事演讲。

                            参赛选手就班主任工作中亲身经历的、印象深刻的教育故事进行演讲。时间≤5分钟。

                            ②班会课或班集体活动设计说课。

                            参赛选手将所设计的主题班会课或主题性的班集体活动以说课的形式呈现出来。说课过程中要有课件辅助。

                            ③情景答辩

                            参赛选手现场抽签一个案例,按案例的内容进行场景模拟,分析案例,并说出处理解决的办法;回答专家提出的有关问题。

                            ④才艺展示

                            参赛选手现场展示才艺,不可以安排学生助演、伴舞或伴唱。

                            五、评分原则

                            1.教育故事评选原则

                            1)科学性:遵循学生的成长规律和教育规律,具有先进的教育思想和科学的教育理论支撑。

                            2)创新性:班集体特色建设过程中,教育方法和形式富有创意,有独到的见解。

                            3)推广性:能结合理论和实践说明问题,总结的经验和做法有借鉴意义和推广价值。

                            2.班会课的评分原则

                            1)主体性。凸显学生的主体地位,面向每一个学生的个性发展,尊重他们的特殊需要和兴趣爱好;强调学生的参与体验和亲身经历,重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构,充分为学生的自主性发挥开辟广阔的空间。

                            2)针对性。贴近学生、贴近生活和贴近实际,聚焦一个主题,注重正面引导,紧密联系学生需求和班队实情开展教育活动。

                            3)适切性。根据教育规律和学生年龄特点设计活动,目标贴切,主题鲜明,内容丰富,学生活动空间较大;形式多样,生动活泼,为学生所喜闻乐见。

                            4)操作性。教育设计体现结构化,具有清晰的层次感,富有内在的逻辑性;实施步骤具体,过程完整,操作性强。

                            5)创新性。锐意进取,立意新颖,方法和形式生动、多样,求新忌陈,不落俗套,具有时代特点,富有创意,体现新思路、新角度、新特色和新水平。

                            6)规范性。方案书写有必要的元素,符合规范的设计体例;语言文字生动流畅,富有感染力;队会要强调仪式。

                            2.情景答辩及才艺展示的评分原则

                            1)基本素质评价:包括仪容仪表、语言表达、思维逻辑、临场应变等。

                            2)专业素养评价:包括专业素养掌握程度、教育观念更新程度、教育目标适切程度、教育方法创新程度、教育效果体现程度等。

                            3)个性特色评价:包括个性表现、思路新颖、活动富有独创性等。

                            秦皇岛市第一中学

                            2018919


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